ENTREVISTA CON DOCENTES DEL NIVEL ADULTOS . "Terminar la educación secundaria abre muchas puertas"

A pocos días del inicio del ciclo lectivo, docentes del CENS N° 451 de Azul brindaron un pormenorizado informe de la modalidad educativa que continúa vigente en el distrito, orientada a jóvenes a partir de los 18 años de edad, adultos y adultos mayores. Pamela Tedesco, profesora de Psicología, y Leandro Ferraro, profesor de Historia, en una entrevista con este Diario detallaron cuáles son las sedes de funcionamiento, los horarios y requisitos de inscripción, entre otros aspectos.

Como ocurre con otros niveles educativos, el ciclo lectivo del CENS N° 451 (Centro Educativo de Nivel Secundario) "se desarrolla desde marzo hasta diciembre. Son tres años y la cursada es de tres días por semana -martes, miércoles y jueves- con la posibilidad de tutorías dos días -lunes y viernes-. Esas tutorías son clases de apoyo para todo estudiante que lo necesite, en cada una de las materias", explicó Tedesco.

"Por ejemplo -añadió Ferraro-, si en una clase no se entendió un tema, o si tuvo que faltar un día de cursada y no presenció el tema, se puede acceder a la tutoría para recuperar la clase y ponerse al día con los temas que se van desarrollando. Es una opción importante, como también si se necesita reforzar algún contenido".

Los turnos de CENS son vespertinos. "Hay tres lugares donde se dicta el secundario de adultos. La sede, que funciona en la Escuela N° 17; y los dos anexos, en Escuela 62 y en Escuela 14", puntualizó la docente. En cuanto a los horarios, precisó que la "Escuela 62 funciona de 17 a 21, mientras que la sede en Escuela 17 y el anexo de Escuela 14 tienen el horario de 18 a 22". Se observó, ya que es un punto que a menudo genera confusión, que, si bien las clases de dictan en sedes de escuelas primarias, el nivel corresponde al secundario.

Leandro Ferraro indicó que "un aspecto también importante que queremos que la comunidad conozca es que a los alumnos se les reconoce la trayectoria previa de estudios, ya sea a nivel primario concluido o si han realizado algún tramo de secundario o de la antigua EGB 3 (que era hasta noveno año)". En efecto, el CENS 451 "contempla a los estudiantes que, por diferentes motivos, tuvieron que interrumpir sus estudios -por ejemplo, quizás hicieron hasta un cuarto año del secundario, o un noveno de la EGB 3-; eso se les reconoce y en un año podrían terminar el secundario, o en dos años, según cada caso en particular".

Pamela Tedesco destacó que "la inscripción ya está abierta. La documentación que se debe presentar es fotocopia del DNI, fotocopia de la partida de nacimiento, constancia de estudios previos, y luego completar una planilla de inscripción en las sedes de CENS".

Del mismo modo se puntualizó que las personas se pueden inscribir en cualquiera de las tres sedes mencionadas, recomendándose la más próxima al domicilio del estudiante y teniendo en cuenta, además, el horario de funcionamiento.

El secundario de adultos posee distintas orientaciones -Sociales, Gestión, Naturales- y las personas que se inscriban podrán optar por alguna de ellas al momento de iniciar los trámites en la institución educativa.

"En este caso -sostuvo Ferraro-, remarcamos más la importancia de la sede que la orientación, ya que cada alumno concurrirá a la sede más cercana a su domicilio, por una cuestión práctica. Allí, entonces, optará por la orientación que más le interese".

Con el cambio del diseño curricular "para el secundario de adultos -que venía de la década de 1970-, en la reciente reforma se incorporó la figura del DICyT", señaló el docente.

Se trata de una nueva figura institucional: "Es el Docente Integrador de Círculos y Trayectorias", explicó Tedesco. "Tutores somos todos los docentes, porque además de dar la clase en sí misma, brindamos las clases de apoyo. Por otro lado, el Docente Integrador tiene otras funciones, como es la de acompañar las trayectorias de los estudiantes, a través del apoyo permanente, de sostener la trayectoria para que permanezca esos dos o tres años de cursada desde el mismo momento en que ingresa. Establecer relación constante con el equipo directivo, docentes y estudiantes para los proyectos de acción, que se desarrollan durante todo el año y que tienen que tener un impacto comunitario. Otra cuestión es la de vincular la educación con la realidad local y la oferta laboral, que es algo sumamente importante. Otro aspecto es la integración curricular entre las materias".

"El objetivo es que sean más significativos los temas que se van a dar en clase durante el año", añadió Ferraro, para indicar luego que, "con el cambio de diseño curricular, se tienen más en cuenta los intereses de los estudiantes. A partir de eso, los docentes en reuniones con directivos y todo el equipo, elaboramos un plan de acción que les sea significativo a los alumnos".

Los docentes explicaron que "a veces se trabajan problemáticas barriales, cuestiones del medio ambiente o vinculadas al trabajo; siempre cuestiones comunitarias".

Al momento de observar las distintas situaciones que se conocen a través de la experiencia educativa del CENS 451, Pamela Tedesco mencionó que "a veces el adulto abandonó estudios porque priorizó trabajar, o lo ha ido postergando. Pero es importante que sepan que cuentan con el apoyo de docentes y directivos para sostener esa trayectoria educativa. Nos ocurre a veces que el estudiante inicia los estudios, a mitad de año consigue trabajo y deja de cursar. O inicia porque era algo que lo tenía pendiente en su vida. Hay múltiples casos, pero desde nuestro lugar siempre buscamos sostener esa trayectoria para que pueda recibirse".

En ese contexto, se remarcó que la educación que brinda el CENS "es pública y gratuita, y se otorga certificación oficial". Tedesco también subrayó que "los alumnos saben que es importante terminar el secundario. En el CENS pueden inscribirse a partir de los 18 años y sin límite de edad. Esto está pensado para jóvenes, adultos y adultos mayores".

"El secundario, como siempre les digo a los alumnos -dijo Ferraro-, abre un montón de puertas. Por eso es importante terminarlo. Para el caso de alguien que esté buscando trabajo, es un requisito que piden las empresas y cualquier lugar hoy en día. Teniendo ya el título, es una ventaja en ese sentido". "Y también abre la posibilidad de seguir algún estudio superior, para lo cual se les va a requerir el título secundario", acotó Tedesco.

A través de la extensa experiencia que tiene el CENS es que sus docentes pueden exponer las diferentes cuestiones en torno a los estudios de su alumnado. "Están quienes dejaron de estudiar porque tuvieron hijos, o consiguieron trabajo, y ahora tienen un espacio como para completar esos estudios que dejaron en algún momento. Hoy pueden retomar en el CENS. Hemos tenido casos de alumnos que lograron terminar el secundario y luego desarrollaron estudios terciarios", explicó Ferraro.

"También están aquellos adultos que dejaron por equis motivo y se acercan para completar esa etapa de su vida, sin ningún otro propósito; sólo porque lo tenían como una cuestión pendiente. Muchos nos dicen eso: 'Ahora que tengo los chicos grandes, puedo terminar el secundario'. Otros buscan terminar el secundario para poder ayudar a sus hijos. En ese sentido, hay muchas experiencias e historias de vida", mencionó Pamela Tedesco.

Son múltiples las historias de vida en ese ámbito educativo. Ferraro recordó que "también hemos tenido casos de padres y madres que cursan el secundario junto con sus hijos y logran terminar juntos", y Tedesco mencionó puntualmente un caso reciente: "El año pasado terminó el secundario una mamá con sus dos hijas y dos hijos. Estamos hablando de una mamá de unos 65 años y de sus hijos de veinte a treinta años de edad".

Por otro lado, Ferraro se refirió a otro aspecto significativo: "Una alumna me decía, al momento de inscribirse, que le interesaba terminar el secundario porque le abría el campo laboral; pero, además, porque ella le estaba exigiendo estudiar a sus hijos y quería darles el ejemplo". La profesora Tedesco, en tanto, recordó que "un alumno me decía que su mamá había estudiado de grande y pudo ver cómo le cambió la vida el hecho de haber estudiado; por eso quería terminar el secundario. Es así, quizás a veces no se da en lo inmediato, sobre todo laboralmente, pero el título secundario abre un montón de puertas".

Teniendo en cuenta el actual contexto laboral y su demanda, el secundario de adultos incluye materias vinculadas a las nuevas tecnologías, como también Inglés; en ambos casos, herramientas válidas para el ámbito del trabajo.

En la dinámica del CENS, además de las cursadas y clases de apoyo (tutorías), se desarrollan durante el año otras actividades. Por ejemplo, explicó Ferraro, "hacemos visitas a instituciones, entre ellas a las de Educación Superior, algo que les viene bien a aquellos que quieren continuar estudios. En tercer año siempre hacemos articulación con los Institutos -N° 2, 156, 157 de Azul-, se hacen charlas, y también con los centros de Formación Laboral -401 y 402-, con lo cual nuestros alumnos acceden a la oferta educativa también en relación a los oficios". Por eso, destacó finalmente Ferraro, "finalizar la secundaria es ampliar oportunidades y ejercer el derecho de alumno".