. Carta abierta a la comunidad del Colegio San Cayetano

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La comisión directiva del SADOP Olavarría envió a esta redacción la siguiente nota con pedido de publicación. Por lo extenso del texto, se transcriben algunos puntos salientes de lo allí expuesto.

“Esta Comisión Directiva ha mantenido un respetuoso silencio ante ustedes, en relación a la crisis institucional que atraviesan: en primer lugar, privilegiando el normal desarrollo de la actividad escolar, que garantiza el derecho de los niños a estudiar; por otra parte, confiando en la totalidad de los miembros de la comunidad educativa, para actuar con coherencia e idoneidad frente a dicha crisis. Nuestro objetivo como Sindicato único que nuclea y representa a los trabajadores de la educación de gestión privada, es velar por el cumplimiento de las leyes vigentes que protegen a nuestros representados; pero también es cierto que en la búsqueda de ese objetivo final, transitamos el difícil camino de analizar los conflictos en un contexto determinado por múltiples factores que hacen de los mismos mucho más que un expediente administrativo, y requieren por lo tanto un análisis mas profundo. Es por ello que en este tiempo, donde prudentemente nos hemos mantenido observando el accionar de los diversos agentes institucionales y sociales que han intervenido en las acciones realizadas, y mientras cumplíamos nuestro rol gremial de acompañamiento y asesoramiento jurídico al personal que representamos, nos hemos planteado algunos interrogantes que deseamos compartir con ustedes, para su reflexión y consideración.

“Todos sabemos que los colegios de gestión privada son instituciones cuya entidad propietaria establece un vínculo de empleado-empleador con los docentes que se diferencia del resto de las empresas precisamente por su especificidad, consistente en brindar formación educativa a niños y jóvenes, razón por la cual han de esmerarse en seleccionar el personal docente que cumpla dicha función; en este sentido, tradicionalmente, los colegios confesionales se han presentado socialmente como ‘una linda familia’, dificultando así la autopercepción de los mismos como sujetos trabajadores, portadores de derechos. Esta relación laboral se despliega, o debiera hacerlo, en el marco de un proyecto institucional, que a plenas luces no deja de ser un cúmulo de buenas intenciones que llevado a la práctica se somete a una infinidad de contradicciones; debemos aquí hacer una pausa y recordar la misión que vuestra institución persigue de acuerdo al proyecto institucional que exhibe al menos en su página web:

“Misión: Ofrecer a nuestros alumnos las herramientas que les permitan desarrollar su potencial físico, cognitivo, emocional y social; en un medio educativo que los prepare para la libertad y la convivencia con los demás. Asumimos la tarea de fomentar en ellos los valores que sustentan nuestra identidad: respeto, solidaridad, equidad, tolerancia, autonomía y responsabilidad. Trabajar para crear vínculos basados en la calidez y la empatía, con consideración y respeto a la diversidad. Consideramos a los alumnos como protagonistas activos en la construcción de sus aprendizajes, siendo nuestra función acompañar, mediar y facilitar dicha construcción. Adoptamos como principios el trabajo en equipo, la capacitación permanente y la evaluación continua. En adelante, nos hacemos, y les hacemos, las siguientes preguntas en relación a la función que como institución se pregona…

“¿Son realmente un equipo de trabajo?: Observamos con asombro cómo rápidamente ante las circunstancias este concepto se diluye para ponerle nombre y apellido al conflicto, en un evidente intento de deslindar responsabilidades y más aún, creer que con la expulsión de la o las personas, desaparecerá el problema, el cual es más difícil de enfrentar. Cabe preguntarse también porqué faltan nombres en la lista observada, ya que un equipo de trabajo se conforma al menos con la totalidad de los directivos, los orientadores educacionales, los psicopedagogos si los hubiera, los docentes y eventualmente los inspectores del nivel. Valores entonces como la responsabilidad, la solidaridad y la equidad en el trato se tornan una contradicción brutal entre lo dicho y lo hecho. No vemos hasta ahora la oportunidad del derecho a réplica de los señalados como ineptos para la función asignada.

“Una trama vincular compleja”

Más adelante, se señala: “Se sobreentiende, por lo que hasta aquí hemos expuesto, que están ustedes frente a un conflicto que ha dejado al descubierto al menos, una trama vincular compleja, donde asoman divisiones internas y una fuerte puja de poder donde se disputa ni mas ni menos que el destino del proyecto educativo que se declama; sería interesante que se pregunten por ejemplo….

“¿Qué participación real tienen todos los miembros del colegio en la confección del proyecto educativo y los acuerdos de convivencia? ¿Se detienen tal como se anuncia a evaluar con sinceridad estos documentos al menos cada año, a la luz de los cambios socioculturales vertiginosos? ¿Cumplen con los actos administrativos pautados y solicitan apoyo a Inspectores del nivel? ¿Qué dificultades deben enfrentar para concretar los objetivos? ¿Se sienten capaces de reconocer el rol de cada uno y aceptar trabajar en equipo respetando el rol del otro? ¿Cuentan con un equipo completo de orientación escolar? ¿es suficiente? ¿Consideran la posibilidad de incorporar temporalmente un especialista en terapias grupales institucional?

“No pueden ustedes hoy desandar el camino que vienen recorriendo; pero sí están a tiempo de evitar otros. Sepan que una crisis es sinónimo de crecimiento, que el crecimiento conlleva dolor, y también responsabilidad y compromiso. Sepan que no están solos y aún más, que están frente a una oportunidad histórica de demostrar que pueden ser capaces de refundar su proyecto educativo, sincerando las posturas y comprometiéndose con la verdad.

La asamblea de padres

“Por estas horas sabemos que una Asamblea ha sido convocada por la Asociación de padres, entidad propietaria del colegio, entendemos que allí se pondrá en consideración una serie de temas y posiblemente se someta a consenso la continuidad o no de algunos miembros de la institución… Celebramos instancias democráticas como la Asamblea, siempre y cuando no se convierta en un tribunal al mejor estilo de la Inquisición, modalidad de justicia popular tan en boga por nuestros días en los medios masivos de comunicación, espacios donde se judicializa y condena a las personas, las que sin derecho a réplica son obligadas a resignar su presunción de inocencia y se tiran por la borda los derechos laborales de los trabajadores. Bregamos además, para que se garanticen los requisitos formales de su funcionamiento tal cual se expresan en el estatuto .No podemos dejar de manifestar al respecto, que toda responsabilidad sobre la continuidad laboral del personal cuestionado es estrictamente potestad de la entidad propietaria, quienes a través de un concurso abierto o una designación responsable han seleccionado libremente al personal ahora cuestionado.

 “No son causales de despido”

En otro párrafo indica: “Dejamos expresa nuestra postura gremial acerca de que las pruebas recolectadas al día de la fecha, no son causales de despido del personal y que SADOP junto a los abogados patrocinantes de las partes continuará el diálogo hasta las últimas instancias. Esta carta abierta a la comunidad educativa, pretende llegar a la conciencia de todos, contribuir al sinceramiento, construir una alternativa mas justa y especialmente conmover a los indiferentes, invitarlos a sumir el compromiso de estar presente en el debate, no permitan que su silencio implique complicidad; sean protagonistas de las decisiones con la coherencia de lo que sostienen en la palabra; recuerden que sus hijos aprenden por las acciones que observan en ustedes”.