DESDE EL FRENTE DE IZQUIERDA . Carta abierta de docentes a la comunidad educativa de Azul

Los docentes de la Provincia de Buenos Aires estamos viviendo una época trágica de la historia, y por momentos, pareciera que la necesidad de trabajar cada vez más horas por día, más cargos y resolver cada vez más cuestiones dentro del ámbito escolar y doméstico, no nos deja tiempo para expresarnos ni manifestar nuestro agotamiento extremo y descontento generalizado. Últimamente, las salas de profesores, se han convertido en el espacio de desahogo y descarga del cansancio físico y psicológico que estamos viviendo.

¿Qué calidad educativa puede brindar una maestra que necesita trabajar en tres cargos por día para sobrevivir? ¿En qué momento planifica, corrige, entrega documentación y se ocupa de su familia? Hace varios años que ya se está planteando que la docencia genera problemas psiquiátricos a largo plazo ¿Entendemos realmente a qué se debe?

Los que trabajamos en escuelas públicas de la Pcia. de Bs As (profesores, maestras de grado, preceptores, miembros del equipo de orientación escolar) sabemos que nuestros salarios están muy por debajo de la línea de pobreza (salario de maestra de grado que recién se inicia es de 990.793 pesos y la canasta básica para una familia es de 1.498.741 pesos, para no ser pobre). Con estos valores queda claro que es necesario, por lo menos tener dos cargos o conseguir trabajos extras no relacionados con la docencia. Por otro lado, la realidad del ámbito escolar se está volviendo cada día más hostil: estudiantes con déficit alimentario, sin materiales básicos para asistir a la escuela, sin calzado ni abrigo. A esto sumarle la realidad de chicos con problemas de salud mental como depresión, ansiedad, junto a la soledad en la que viven cotidianamente, con padres, que al igual que sus docentes, tienen que vivir para trabajar, lo que en parte genera también problemas de conducta y violencia en el aula.

Por otro lado, hay muchos chicos con PPI (Plan Propuesta de Inclusión) con necesidades especiales y pocas MAI (Maestras Integradoras) que acompañan a varios estudiantes, entonces no pueden acompañarlos en todas las materias, por lo que todo recae sobre los hombros del docente que está frente al grupo. Este es nuestro contexto de trabajo hoy en las escuelas, donde muchas veces hay que dejar los contenidos de lado y ocuparnos de las necesidades reales de nuestros estudiantes.

Situación aparte son las condiciones edilicias de las instituciones educativas. La comunidad educativa de Azul lo sabe muy bien: en muchas ocasiones se tienen que suspender las clases por escuelas que se inundan cuando llueve o por falta de calefacción (La Escuela Normal de Azul está sufriendo esta situación hace años, sin respuesta ni del Consejo Escolar ni del gobierno provincial). Mientras tanto, estudiantes de nivel inicial, primaria, secundaria y terciario están perdiendo días y horas de clase durante el invierno, lo que genera gran desigualdad.

Vivimos en una provincia donde su gobernador tiene pretensiones de ser candidato a presidente y quitó las cajas que se entregaban en todas las escuelas con mercadería (Mesa Bonaerense), que garantizaban un mínimo de alimentos básicos en la casa de cada estudiante. Ese presupuesto fue delegado a un gobierno municipal que no responde frente a demandas básicas de alimentos, ropa, colchones y viviendas en nuestra ciudad (directamente no responden, plantean no tener recursos o que busquemos por otros medios). Este mismo candidato ofreció un 7% de aumento para cobrar en agosto y los gremios docentes, condescendientes con el gobierno provincial, aceptaron sin objeciones, contra la voluntad real de los trabajadores de la educación, agotados, hambreados y endeudados. Kicillof pretende ser presidente en este contexto y en el medio de una disputa política de egos dentro del peronismo, que poco interesa a la sociedad y agota inclusive a los militantes y simpatizantes peronistas.

Entendemos como docentes que hoy somos un gran sostén en un contexto social, político y económico que ataca a los más vulnerables y a gran parte de los trabajadores. Estamos frente a un gobierno nacional que busca desfinanciar, entre muchas otras cosas, la educación pública: universidades y salarios docentes universitarios, escuelas técnicas (bajó el presupuesto a un 95% menos), salarios de los docentes de todo el país (con la quita del FONID, aporte histórico del gobierno nacional, surgido a partir del conflicto de la famosa "carpa blanca" y que Milei quitó ni bien asumió).

Tenemos un presidente y un gobernador con aspiraciones a presidente que ni en sus discursos ni en sus medidas intentan mejorar esta realidad educativa, que afecta no solo a los docentes, sino a toda la comunidad. Necesitamos representantes que tengan prioridades claras y estén cerca del pueblo, de sus necesidades y de sus luchas.

Ni el presidente con su motosierra, ni el gobernador con sus aspiraciones electorales representan una salida para la escuela pública. Por eso, te invitamos a sumarte a los comités de apoyo a Myriam Bregman y al Frente de Izquierda.

A diferencia de las conducciones sindicales que nos entregan o de los políticos tradicionales que nos usan como variables de ajuste, Myriam y el Frente de Izquierda están de manera coherente en cada reclamo docente, en la defensa de las universidades y junto a las familias trabajadoras. Participar de estos comités es construir un espacio propio, democrático y desde abajo para debatir cómo nos organizamos de manera independiente de los gobiernos de turno.

No nos resignemos a la miseria planificada ni a trabajar hasta el cansancio extremo. Te invitamos a sumarte para levantar una alternativa política propia, que defienda la educación pública de verdad y pelee por el futuro que nuestros estudiantes y nosotros nos merecemos. Porque la comunidad educativa somos los docentes, los estudiantes y las familias, hoy más que nunca tenemos que unirnos en esta lucha colectiva por una educación para todos y con todos.

Firman: Docentes del Comité junto a Myriam Bregman en Azul.