. Disertación: "Educación Artística para el siglo XXI, Qué docentes necesitamos?"

EN LA ESCUELA DE BELLAS ARTES

Organizado por el establecimiento educativo el viernes a las 18 la Licenciada María Elsa Chapato ofrecerá una charla sobre variedad de prácticas y productos artísticos en cuanto al juzgamiento de las concepciones académicas, que predominaron en el siglo XIX y que dieron lugar a las iniciativas para la inclusión del arte como parte de los conocimientos escolares.

El próximo viernes a las 18 horas en la Escuela de Bellas Artes se llevará a cabo la Charla: "Educación Artística para el siglo XXI. Qué docentes necesitamos?", a cargo de la Licenciada María Elsa Chapato. El evento esta organizado por la Escuela de Bellas Artes "Lucinano Fortabat" de Azul conjuntamente con la Faculta de Arte de la UNICEN, esta auspiciado por el Consejo Asesor para el Desarrollo de la Educación Superior (C.A.D.E.S.) y esta destinada a docentes de arte de Plástica, Diseño Gráfico, Títeres, Música, Danza, Expresión Corporal, Danzas Folcklóricas, Cerámica, Artes del Fuego y Teatro.
Previo a la disertación se realizará una conferencia de prensa donde ambas Instituciones de Arte brindarán detalles del Acta Acuerdo firmado para la puesta en marcha el próximo año de la "Licenciatura de Articulación en Educación Artística", carrera perteneciente a la Facultad de Arte de la UNICEN que tendrá como sede de cursada la Escuela de Bellas Artes Luciano Fortabat de Azul.
La Licenciatura de articulación que se presentará en esta oportunidad procura brindar una oportunidad formativa para los docentes de arte, cuya culminación permite a su vez el ejercicio profesional en el nivel superior y acceder a los estudios de postgrado. La propuesta combina una actualización de los supuestos teóricos necesarios para fundamentar las prácticas docentes y el desarrollo de las disciplinas de formación general orientadas al trabajo investigativo que caracteriza a la formación de grado universitaria.

Reseña de la disertación

El mundo contemporáneo presenta una polifacética y amplísima variedad de prácticas y productos considerados artísticos. Su juzgamiento se aparta de las concepciones académicas que predominaron en el siglo XIX y que dieron lugar a las iniciativas para la inclusión del arte como parte de los conocimientos escolares. En ese contexto de transformación y de explosión de las categorías con que solíamos clasificar a las artes y, así mismo, las agudas modificaciones producidas en cuanto a los procedimientos de producción y circulación de la producción artística, ahora mediada por la tecnología digital, los patrones que orientaron las prácticas de enseñanza se ven presionados para adecuarse al cambio. Conjuntamente, se ha diversificado el espectro de ámbitos sociales que abordan la enseñanza del arte, combinando la aproximación a manifestaciones artísticas con muy diversos propósitos de intervención cultural.
Esta complejidad reviste capital importancia en tanto permite visualizar nuevos contextos para la acción de los docentes de arte, nuevos conocimientos que deben disponerse para enseñar, nuevos repertorios de problemas artísticos y educativos que demandan de continuidad de formación y debate de posturas estéticas y pedagógicas.

Sobre la disertante María Elsa Chapato

Es Profesora de Enseñanza Normal, Especial y Superior en Ciencias de la Educación, graduada por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Tiene formación especializada como Técnico Superior en Planeamiento Educativo: Especialidad Currículum. Su actuación como docente se ha desarrollado en el ámbito de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires donde reviste la categoría de Profesor Ordinario Titular en la Carrera de Profesorado de Teatro- Facultad de Arte -UNCPBA, en las Cátedras de Didáctica General y Especial del Juego Dramático, Procesos del Juego y la Creación Dramática y Práctica de la Enseñanza. También es docente de la Facultad de Ciencias Sociales donde dicta las cátedras de Didáctica General y Didáctica Especial de la Comunicación y Práctica de la Enseñanza de las carreras de Profesorado en Comunicación Social y Profesorado de Antropología. Como Docente de Postgrado integra el plantel de la Carrera de Especialización en Prácticas Socio- educativas en el Nivel Secundario- Facultad de Ciencias Sociales- UNCPBA. Es Director del Proyecto: "La educación como práctica sociopolítica", Grupo IFIPRAC-ED- Facultad de Ciencias Sociales-UNCPBA- Codirector: Mg. Analía Errobidart, (2011- 2013). Como Investigador Universitario reviste Categoría II - Programa de Incentivos a los Investigadores Universitarios - Secretaría de Ciencia, Arte y Tecnología desde 2007. Ha dictado más de 50 Conferencias sobre temáticas propias de la formación de docentes de Teatro, problemáticas de la formación docente y las prácticas en contextos formales y no formales de educación. Se ha desempeñado como Capacitador en distintos programas de formación y actualización docente en el campo de la Pedagogía y de la Educación Artística, para organismos nacionales y distintas jurisdicciones educativas de la República Argentina-. Su producción académica se encuentra en más de 50 presentaciones a congresos nacionales e internacionales y la publicación de artículos en revistas de la especialidad. En el campo de la Educación Artística los trabajos de investigación realizados han estado orientados a la indagación de problemáticas de la actividad artística y la enseñanza del arte, reunidos en los proyectos de Investigación titulados: - "Los modos de producción, circulación y consumos de arte. Un análisis de las distintas instancias de definición de la actividad artística", dirigido conjuntamente con el Dr. Miguel Santagada- Facultad de Arte-UNCPBA- (1999-2001) -"Tensiones culturales localizadas. Estudios empíricos y aproximación teórica a un concepto de fragmentación" - dirigido por el Dr. Miguel Santagada- Facultad de Arte-UNCPBA- (2002-2004) - "Estrategias macro y micropolíticas en el desarrollo de la Educación Artística"- Facultad de Arte-UNCPBA- (2005-2007) - "La Enseñanza Artística en contextos de diferentes grados de formalidad de la educación: prácticas, formatos, sujetos y saberes"- Facultad de Arte-UNCPBA- (2008-2010) Se ha desempeñado como Evaluador de Proyectos de Investigación de Universidades Nacionales en Area Arte, en distintas convocatorias de proyectos desde 2001. Ha integrado comisiones de Elaboración de Planes de estudio: Plan de Estudios para la Carrera de Intérprete Dramático y Profesor de Juegos Dramáticos - Escuela Superior de Teatro - U.N.C.P.B.A.(1988); Plan de Estudios para la Carrera de Profesor de Taller de Títeres - Escuela Superior de Teatro - U.N.C.P.B.A. (1993); Plan de Estudios de la Carrera de Licenciatura de Articulación en Educación Artística- Facultad de Arte- UNCPBA- (2006); Plan de Estudios de la carrera de Especialización en Prácticas Socio- educativas en el Nivel Secundario- Facultad de Ciencias Sociales- UNCPBA( 2009). Es miembro de asociaciones especializadas: de A.I.T.E.A. (Asociación de Investigadores de Teatro Argentino); de A.I.T.U. (Asociación Internacional de Teatro Universitario) y de AINCRIT (Asociación Argentina de Investigación y Critica Teatral). Ha realizado actividades de asesoramiento, asistencia técnica y desarrollo curricular para organismos provinciales y nacionales: Actualmente dirige Becarios de Doctorado y postdoctorales de CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas) en el área de la Formación Docente y Prácticas socio educativas.