. El Instituto Superior "Palmiro Bogliano" recibirá con atractivas propuestas a sus nuevos estudiantes

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Con una trayectoria de 55 años de inserción en la comunidad, el ISFD N° 156 ha coronado un 2015 fructífero en la realización de diversas actividades que se llevaron adelante en el actual ciclo lectivo, relacionadas con las distintas carreras que pueden cursarse en la institución. Para 2016, la apuesta es, además de mantener lo realizado hasta el momento, mejorar y enriquecer aún más la oferta. En el presente informe se realiza una prolija reseña de lo que se concretó en 2015, en el marco de las carreras que se cursaron en el establecimiento de Avenida 25 de Mayo 777.

EL DATO:

Próximos a comenzar con las inscripciones en las carreras que se dictan en el Instituto, preparados para un próximo ciclo lectivo, siempre orientado hacia la mejora de la calidad educativa en la formación inicial de futuros docentes, el Instituto invita a la comunidad educativa a consultar acerca de los diferentes alternativas educativas que ofrece el “Palmiro Bogliano”, como son el Profesorados para la Educación Secundaria en Lengua y Literatura, en Matemática, Inglés, Historia, Geografía, Matemática, Física y Química. Los interesados pueden dirigirse a la sede de Avenida 25 de Mayo 777 o consultar al número telefónico 434636, en el horario de 18 a 21).

 

El Instituto Superior de Formación Docente N° 156 “Palmiro Bogliano” culmina un ciclo lectivo nutrido de actividades, muchas de ellas generadas en el marco del Plan de Trabajo Institucional, proyecto que se formuló con el objeto de procurar el acompañamiento de las trayectorias estudiantiles y el fortalecimiento de la formación inicial de los futuros docentes, y fueron objeto de reflexión pedagógica a partir de una evaluación institucional participativa.

A tales fines, se implementaron diferentes estrategias de ingreso y permanencia de los alumnos, que se tradujeron en variadas experiencias, recorridos formativos y culturales, talleres de producción escrita, de orientación vocacional, encuentros con experiencias educativas no formales, seminarios, asistencia a congresos, entre otras, lo que significó una modalidad de trabajo enriquecida, con un alcance institucional más amplio y de mayor integración al sistema educativo.

Así, los estudiantes, con el acompañamiento de los docentes de cada Profesorado, fueron partícipes activos de numerosas acciones organizadas desde las distintas carreras del “Palmiro Bogliano”, planificadas, asimismo, para fomentar el desarrollo vincular de los alumnos con los docentes y el sentido de pertenencia institucional.

-Un año a pleno   

Entre las distintas actividades, el presente Plan de Trabajo integró un taller gratuito y abierto a la comunidad de Orientación Vocacional Ocupacional (OVOC), dictado por especialistas de la casa de estudios local, para acompañar el proceso de elección de una profesión y/o carrera docente como proyecto de vida.

 

HISTORIA: Desde el Profesorado de Historia, se trabajó en la memoria histórica de la Institución: un proyecto que rastrea la historia del Profesorado desde los comienzos de su tarea educativa, mediante entrevistas a ex directivos y docentes jubilados, que se plasmaron en un video y será el contenido de un futuro folleto educativo.

 

GEOGRAFÍA: Por su parte, alumnos y docentes del Profesorado de Geografía asistieron al Primer Congreso de Geografía Urbana: “Construyendo el debate sobre la ciudad y su entorno”, realizado en  la ciudad de Saladillo, que consistió en un debate sobre temáticas referidas a las transformaciones de las ciudades en el contexto actual.

 

CIENCIAS SOCIALES: En conjunto, el Profesorado de Ciencias Sociales (Historia y Geografía), en articulación con docentes investigadores de la Universidad Nacional del Centro (UNICEN), desarrollaron una jornada de cine-debate, con integración de los demás Departamentos. En la ocasión, se proyectó el film “Al frente de la clase” y se reflexionó entre los presentes acerca de la vulnerabilidad de los derechos.

 

FÍSICA Y QUÍMICA: Asimismo, el proyecto programó, desde el Profesorado de Física y Química, una salida educativa a la ciudad de La Plata. En la oportunidad y para contribuir a formar docentes críticos y reflexivos, que conozcan las diferentes dimensiones por las que atraviesa la tarea docente, visitaron la Comisión de Investigaciones Científicas (CIC), y tres centros de investigación y desarrollo asociados -CEMECA (Centro de Investigación en Metrología y Calidad), LAL (Laboratorio de Acústica y Luminoterapia) y CIOP (Centro de Investigaciones Ópticas); el Museo de Ciencias Naturales y, finalmente, el Observatorio Astronómico / Facultad de Ciencias Astronómicas y Geofísicas de la UNLP.

 

LENGUA Y LITERATURA: Hizo lo propio el Profesorado de Lengua y Literatura, en articulación con la Escuela Primaria N° 14 y la participación de actores locales, implementando un taller teórico práctico sobre la función social del teatro como género y como actividad de contención grupal, proyecto que prevé la escritura e improvisación de un pequeño guión.

 

INGLÉS: Para desarrollar trabajos multidisciplinarios y explorar nuevas formas de intervención pedagógico didácticas, que permitan resolver las principales dificultades desde la especialidad y la metodología de la  enseñanza, el Profesorado de Inglés dictó un taller sobre el uso de técnicas teatrales para la enseñanza del idioma, experiencia muy enriquecedora, no sólo desde lo formativo sino por el nutrido intercambio de ideas y las novedosas actividades que se desarrollaron.

 

MATEMÁTICA: A la vez, para un replanteo de los formatos clásicos del trabajo pedagógico, el Profesorado de Matemática presentó un seminario de TIC, con especialistas postituladas en la materia: “Los desafíos de la formación docente: las nuevas tecnologías y su aplicación en el aula”, propuesta que tuvo como eje central provocar un cambio en la práctica áulica de los espacios de Ciencias Exactas y Naturales de la Educación Secundaria, a través de la incorporación de TIC como recurso para resolver situaciones problemáticas, que continuará en el próximo ciclo lectivo.

 

Otras propuestas   

También, se realizó la Correcaminata “Elegir la docencia”, una actividad gestionada por el coordinador de Políticas Estudiantiles de la Institución, profesor Santiago Suñer, planificada para fomentar la participación sociocomunitaria y la producción de conductas solidarias con la comunidad: un proyecto de carácter inclusivo, integrador y de identidad.

Por último, cabe destacar la gestión del Centro de Estudiantes “Todo Un Palo” en la organización de la segunda edición del “Palmiro Rock”, una propuesta exitosa que se viene desarrollando desde el año pasado, y busca vincular a la comunidad estudiantil del Profesorado con el ambiente del rock, generando una propuesta extracurricular que promueva la  integración y la participación entre las instituciones educativas y la gente joven con ideas.

 

 

UN POCO DE HISTORIA: SU FUNDACIÓN Y NOMINACIÓN

La inquietud por solucionar el problema de la falta de docentes especializados para el nivel medio llevó a la comunidad azuleña a gestionar la creación de una Institución para este fin. Un grupo de profesores de la Escuela Normal "Bernardino Rivadavia" y del Colegio Nacional "Esteban Echeverría" preocupados por este tema formó una comisión de fundación. Los docentes fueron Adolfo Fulquet, María Clotilde Carús, Luisa Sentagne, Haydee Diéguez de Vazquez, Inés Soave, Emma López de Grigera y Amparo Casella.

La comisión interesó en el proyecto a los entonces diputados nacionales y vecinos de Azul, doctores Palmiro Bogliano y Roberto José Dours. El proyecto de ley fue presentado el la Cámara de Diputados de la Nación, en la Sesión Ordinaria del 26 de octubre de 1959 y, en febrero de 1960, la Ley 14.962 creaba los Cursos del Profesorado Anexo a la Escuela Normal de Azul.

La implementación de la ley determinó el funcionamiento de las siguientes secciones del Profesorado Secundario en la Escuela Normal Mixta de Azul: Profesorado en Matemática y Cosmografía, Profesorado en Física, Profesorado en Geografía, Profesorado en Historia, Profesorado en Castellano y Literatura y profesorado en Filosofía y Pedagogía.

En 1988 al constituirse la institución en Unidad Pedagógica Independiente se resuelve elegir un nombre que la represente y se decide por consenso de la comunidad educativa nominarla "Dr. Palmiro Bogliano", aceptado por Disposición N°120/89.

 

MOMENTOS HISTÓRICOS: Desde los años 1960-1988 funcionaron los Cursos de Profesorados Anexos a la Escuela Normal de Azul. Bajo la dirección de María Clotilde Carús, María E. López de Grigera y Alicia Scaparoni de Andrada, esta Institución tuvo una enorme acogida en la comunidad y su zona de influencia, reflejada en la gran afluencia de alumnos y en la calidad académica de sus egresados. El funcionamiento se regía por el Reglamento para la Enseñanza Superior del Ministerio de Educación de la Nación. Existía un Consejo Consultivo integrado por profesores que eran Jefes de Departamento que asesoraban a la Dirección y asignaban cátedras, en base al análisis de antecedentes.

En jurisdicción del Ministerio de Educción de la Nación y por Resolución N° 503/88 se crea el Instituto Nacional de Enseñanza Superior de Azul (INESA). Abarcó los años 1988 a 1993.Sus directivos fueron Norma Rusconi y Clara Recalde de González. Es importante destacar que en 1988 la Institución se erige como Unidad Académica Independiente, observándose un cambio de paradigma que giró sobre la apertura democrática. El Consejo Consultivo se transformó en Consejo Directivo integrado por docentes, estudiantes, graduados y  el rector, quien presidía las reuniones y tenía voto en caso de empate. Se tuvo libertad para elaborar un reglamento propio para el Instituto y asignar cátedras.  Estas pautaban la presentación de antecedentes, propuesta curricular y entrevista con el aspirante, en la que debía defender su propuesta pedagógica ante un tribunal integrado por profesores de cátedras afines y con presencia de un integrante del Centro de Estudiantes.

El Instituto fue transferido a la Provincia de Buenos Aires en diciembre de 1993 bajo la jurisdicción de la Dirección General de Cultura y Educación. Pasó a llamarse I.S.F.D. y T. N° 156  y comenzó a depender de la jefatura Regional de Inspección, la Secretaría de Inspección de Azul y el Consejo Escolar de Azul. El Consejo Directivo se convirtió en Consejo Académico Institucional integrado por docentes y alumnos. La cobertura de cátedras se realiza por un Comisión Evaluadora  constituida "ad hoc" integrada por docentes de la especialidad, un representante del Centro de Estudiantes y la rectora. El aspirante debe presentar antecedentes y propuesta pedagógica. Si esta es pertinente media una entrevista en la que se la debe fundamentar. El Tribunal Descentralizado de Clasificación valora el Artículo 60 del Estatuto del Docente. La actual directora, a cargo del Instituto, es la profesora María Silvia Villa.