SOCIEDAD. Importantes proyectos que se podrían llegar a comercializar

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Se trata de un timbre para hipoacúsicos y un gel rejuvenecedor para uso de los individuos. Además, tienen previstas otras actividades también utilitarias, aunque menos complejas. Este medio dialogó con la directora de la entidad, Margarita López y los profesores de una serie de materias del Ciclo Superior y Básico, Héctor Ortíz, Raúl Faranna y el profesor de lenguaje tecnológico Daniel Conte, quienes hicieron referencia a las futuras elaboraciones.

 

Los alumnos de la Escuela de Educación Técnica Nro. 1 “Pedro Burgos”, ubicada en Avenida 25 de Mayo 451 Norte, donde concurren chicos de los barrios Alfonsina Storni (120 Viviendas), Pedro Burgos, Carús, Villa Giammátolo, zonas más alejadas, -y este año el establecimiento educativo tuvo el ingreso de jóvenes provenientes de colegios privados- junto a sus docentes están llevando a cabo la concreción de dos relevantes proyectos: Un timbre para hipoacúsicos y un gel rejuvenecedor, entre un sin fin de más actividades tecnológicas que tienen cierto propósito utilitario.

Para conocer más detalles sobre los mismos EL TIEMPO dialogó con la directora de la entidad, Margarita López y los profesores de una serie de materias del Ciclo Superior y Básico, Héctor Ortíz, Raúl Faranna y el profesor de lenguaje tecnológico Daniel Conte.

Se refirieron a los proyectos que están llevando a cabo con los alumnos, que en caso de concretarse obtendrían un subsidio para realizar un micro emprendimiento.

En primer término la directora comenzó aclarando que “la modalidad de la escuela es técnico profesional, lo que sería secundaria técnica”.

 

Proyectos cosmetológicos y tecnólogicos

Consultada la directora del establecimiento educativo, en cuando a qué tipo de proyectos están realizando, la docente contó que “se está investigando la obtención de ácido hialurónico de la membrana que recubre la cáscara de huevo que es un residuo. Este ácido se utiliza en la industria farmacéutica y cosmetológica que generalmente es de difícil producción. No solamente se estaría utilizando cáscara de huevo, sino también algas marinas de agua del arroyo para elaborar un gel cuyas características sería un antiarrugas o rejuvenecimiento de la piel”. Agregó que “los chicos que están trabajando en este proyecto. Son quienes están por recibirse de técnico químico, es decir de séptimo año”.

El profesor de esta materia, Ortíz añadió que “básicamente es lo que decía Magui: se extrae el ácido hialurónico a partir de residuos. Como propiedades tiene muchas: en medicina como cicatrizante, deshidratante, es un ácido omnipresente en la piel, es decir que está en nuestro organismo para la retención de agua. La idea es obtenerlo en forma de sal que es el modo utilizarlo y generar un gel para que se pueda usar como materia prima de otros procesos como obtención de cremas o de algún medicamento”.

La profesora retomó la charla mencionando otro de los proyectos en el que se encuentran trabajando los alumnos del taller de tercer año del ciclo básico, cuyas edades oscilan entre 14 y 15 años. “Están estudiando un sistema de timbre inalámbrico para que lo utilicen hipoacúsicos o personas con otro tipo de discapacidad. Es un dispositivo que se puede aplicar en un celular o en un reloj pulsera del individuo con discapacidad y cuando se acciona el timbre le va a vibrar o tendrá un alerta lumínico”, precisó.

En ese mismo sentido, Faranna puntualizó “es un dispositivo que se aplica en un reloj o un celular o en algún otro elemento cercano a la persona y cuando tocan el timbre de la casa se acciona a través de una vibración o una luz”. Es decir “para ello utilizamos celulares viejos, tomamos partes de el y lo reciclamos o sea le colocamos una lamparita y un motor”. Reiteró “entonces cuando toca el timbre les va a vibrar y prende una luz, o lo mismo hacemos en un reloj pulsera: le sacamos todos los componentes y le colocamos un motorcito. Actualmente estamos en la etapa de simulacro, es decir con un docente arquitecto estamos elaborando una maqueta de una casa a escala y simulamos el proceso. Además de lógicamente tener el dispositivo armado. Así que estamos en etapa de desarrollo”.

Ortíz mencionó en cuanto al proyecto que se realiza en el ciclo superior que “también se educa usar el proyecto como eje. Por un lado para integrar los conocimientos y para que, por otro, los chicos piensen en contar con una empresa como emprendedores, ver esos perfiles. Porque los chicos pueden salir a trabajar en empresas, con determinados proyectos que no dejan de ser vías de trabajo y estamos pensando en darles las herramientas de distintas materias para que piensen en su propia empresa, desde lo económico, lo técnico y lo legal”.

La profesora apuntó que “también es importante destacar que por ser una escuela técnica obtienen un título de técnico profesional o título de bachiller como lo que se denomina secundario. Al egresar de esta escuela pueden ir a un Colegio de Técnicos en la Provincia, matricularse y ejercer su profesión. O sea el alumno que egrese de acá puede ser un microemprendedor. La idea es que no sea mano de obra calificada solamente, sino que pueda generar su propia empresa o continuar estudios superiores. Desde la escuela los estamos orientando, a través de las prácticas profesionales incluso los chicos tomaron contacto con empresas locales ya que están haciendo prácticas en Laboratorio Azul, Molino San Martín, Instituto de Hidrología de Llanuras y CEAL Aguas. El objetivo es practicar y afianzar sus conocimientos. Paralelamente están trabajando en la escuela y además cursan las materias comunes es decir tienen muchísima carga horaria”.

Por otro lado informó que “las Escuelas Técnicas de la Provincia de Buenos Aires tienen dos instancias de evaluación: una es la del ciclo básico de tercer año y una de capacidades profesionales que se evalúan los chicos de séptimo año. Este año se evalúan los alumnos de tercer año como los de séptimos con estos proyectos el 2 de septiembre en Mar del Plata y van todas las Escuelas Técnicas de la Provincia de Buenos Aires”. Destacó que “los jurados son externos a las escuelas participantes, por empresarios, ingenieros, profesores universitarios y ¿qué se evalúa?: el proyecto, la expresión oral, los conocimientos; es una etapa bastante difícil porque los expone a los chicos como profesionales, futuro egresado de una Escuela Técnica”.

Consultados en cuanto a que si estos proyectos son más complejos de años anteriores y por qué, Conte mencionó que “la idea es innovar, que los chicos vean algo nuevo, en nuestro caso vimos que un familiar de la directora y nos planteamos la solución”.

Cabe destacar que si los proyectos mencionados tienen éxito existe la posibilidad de que se financien, a través del programa ´Capital Semilla`, y podría ser seleccionado para armar un micro emprendimiento.

 

Más tecnología

En otro tramo de la charla, la profesora anticipó que “en el mes de noviembre  participaremos de la Expo Técnica -que se hizo el año pasado en el CEDA-, cuyo objetivo es mostrar lo que se realiza en los laboratorios de las escuelas técnicas”.

Por otro lado “los chicos de primer y segundo año de la materia de Construcción y Ciudadanía están trabajando en seguridad vial”. Explicó que “el año pasado perdimos a un alumno en una accidente de moto y sus compañeros se preguntaron: ¿de quién es la responsabilidad?. Entonces hicieron encuestas dentro y fuera de la escuela, se contactaron con gente de Control Urbano, Policía; ahora falta que vengan del Hospital a que dicten una charla sobre accidentología. Así que estamos trabajando fuertemente en la concientización de seguridad vial”.

También contó que “en primer y segundo año fueron a un Jardín de Infantes a ver qué necesidades tienen y llegaron a la conclusión de que necesitan juegos didácticos que ellos mismos pueden elaborar”.

Además, dijo que los chicos del turno noche con orientación en tecnología presentaron un trabajo en un programa provincial, “el cual se denomina ´Pibes de Barrio` y el objetivo es que no todos estigmaticen como los ´pibes` del Rivas, o del Pedro Burgos y otras características que menciona la gente, que no realmente es así, sino que hay realmente chicos que quieren trabajar y estudiar y la idea es contar la historia de esos chicos y finalizar con la pintura de un mural en el que participe toda la comunidad de Azul al frente de la escuela. Ello sería a fin de año”.

En cuanto a si notan más interés de parte de los alumnos en los proyectos relacionados con procesos tecnológicos, los docentes coincidieron en que “sí, cada vez que se le presenta tecnología a los chicos los engancha más a la hora de crear, de participar, motivándolos por ese lado se llevan mucho mejor con la educación”.