. TALLER DE LENGUA DE SEÑAS EN SANTO TOMÁS

PRENSA SANTO TOMÁS
Días atrás, en el Instituto Superior Santo Tomás de Aquino, se llevó a cabo un taller destinado a alumnos y alumnas de las carreras Psicopedagogía y Profesorado de Educación Física. El Taller se centró en la temática de la Lengua de Señas Argentina (LSA) como lengua oficial de la comunidad sorda de nuestro país y patrimonio lingüístico del mismo.
Este espacio de capacitación contó con la coordinación de Andrea B. Bonifacio, psicopedagoga egresada del instituto y docente. El espacio se dividió en tres entregas, para llegar a todas las estudiantes de Psicopedagogía (de 1° a 4° año) y al 1er. año del Profesorado de Educación Física, dentro del Taller de Lectura, Escritura y Oralidad, a cargo de dicha docente.
Dentro del marco teórico, se brindaron herramientas básicas para un conocimiento introductorio de la lengua de señas, su particular forma de estructuración y características propias de este lenguaje, tales como estructura morfológica, sintaxis, con conceptos generales de construcción de frases, competencia lingüística y adquisición de la lengua de señas. Se constituyó de una parte práctica donde se mostró a los alumnos y alumnas la forma de hacer los gestos, con la a técnica apropiada y algunas fórmulas de uso habitual entre los hablantes naturales de la lengua.
Este taller pretendió aportar contenidos mínimos y claros, sin intentar agotarlos, ya que la enseñanza de LSA es inconmensurable.
A su vez, este espacio ofreció la posibilidad de adquirir una conciencia crítica respecto de la problemática de la comunidad sorda, como minoría lingüística y cultural, con todo lo que ello implica en la cosmovisión y perspectiva de la persona sorda inmersa en un mundo de oyentes. Dicho taller fue dictado en la creencia de que es posible un mejor marco social, apto para acoger la necesidad imperiosa de inclusión de la comunidad sorda en todos los órdenes sociales.
De esta manera se pretendió dejar abiertas las preguntas que posibiliten en los alumnos como futuros profesionales, seguir aprendiendo del tema, para poder brindar mejores prácticas profesionales y sus correspondientes intervenciones en el ejercicio pleno de sus respectivos roles.
Entender la sordera como un funcionamiento diferente y no desde la perspectiva de lo deficitario, sino una forma de entender el mundo con otro código lingüístico, es el sustento teórico e ideológico del taller desarrollado.