La Educación Especial es la modalidad del sistema educativo responsable de garantizar el ejercicio pleno del derecho social a la educación de niñas, niños y jóvenes en situación de discapacidad.

Como posicionamientos político pedagógicos, se sostiene la centralidad de la enseñanza, la igualdad como punto de partida, el derecho político a las diferencias y la inclusión educativa como política de estado. Se trata de una modalidad enseñante inscripta en el sistema educativo, en un trabajo corresponsable con todos los niveles y modalidades.

El 9 de agosto de 1949, se crea la Dirección de Educación Especial en la provincia. Actualmente más de 70 mil estudiantes bonaerenses son parte de la modalidad, tanto en las sedes propias como en los niveles obligatorios de la enseñanza de gestión estatal y gestión privada y en el ámbito domiciliario y hospitalario.

Se entiende la discapacidad como una categoría política y social, no como un problema individual, sino relacional y colectivo. Interpelamos la patologización y las prácticas normalizadoras y capacitistas. Por ende se trabaja colectivamente para la construcción de políticas integrales junto a las y los protagonistas de cada comunidad educativa.

Las políticas de cuidado y Educación Sexual Integral, la participación estudiantil, los vínculos comunitarios y la intersectorialidad son perspectivas transversales de la Dirección.

El equipo de primeras infancias, el nivel primario, las juventudes en el nivel secundario y en los Centros de Formación Integral y la participación de las personas con discapacidad en el nivel superior son los ejes y líneas de trabajo que se destacan en Vivencias.

Desde el establecimiento educativo se sostuvo que "junto a los equipos institucionales de cada escuela y sus equipos de supervisión, en el marco de la Subsecretaría de Educación, trabajamos cada día para la ampliación de derechos en el marco de una escuela democrática, emancipadora y construida colectivamente".

En este contexto EL TIEMPO dialogó con la directora del espacio, Verónica Brotto quien recordó cuándo nació la entidad, enumeró los talleres e invitó a que se acerquen hoy en una jornada celebratoria.

Aunque señaló que "todos los días las puertas de Vivencias se encuentran abiertas para todo aquel que desee visitarnos".

"A la vereda"

En primer lugar la directora explicó que "hoy en el marco de los 75 años, sacamos la escuela a la calle, a la vereda. Entonces estamos haciendo una muestra con todos los talleres, no solamente con lo que estamos haciendo hoy, sino los años de trabajo en los que se trabajó. Es decir, tenemos la historia de la institución en fotos, así que hay una serie de álbumes para ver y cómo fue transitando todo este tiempo".

Convocó a quien se quiera acercar a 9 de Julio 515 entre Moreno y de Paula hasta las 15:30.

En segundo término, Brotto recordó que "Vivencias nació en 1987 y nació por una necesidad de un grupo de familias. Ocurre que sus hijos egresaban de las escuelas especiales del nivel primario y no había en la ciudad ninguna institución que atendiera a esa matrícula".

Agregó que "somos unos convencidos de que la educación es permanente en todo ser humano, es decir cualquiera podemos ir a un servicio educativo en cualquier momento de nuestra vida y ¿por qué ellos no estaban incluidos cuando también tenían el mismo derecho?. Por eso se creó la institución para jóvenes y adultos con discapacidad intelectual".

Con relación a la dinámica de los talleres, especificó que "los asistentes están 8 horas, desde las 8.30 a 16 y 30 horas, la modalidad de institución es a través de talleres".

Enumeró que "se dictan cinco talleres a la mañana: Habilidades para la vida y participación social, autonomía personal, actividades artísticas, reutilización, comunicación y a la tarde se dicta economía doméstica, textil, juegos y biblioteca y huerta y jardinería".

También contó que está el área de artística y educación física, cuentan con un equipo de orientación con asistente social, terapista ocupacional y un equipo de salud.

Al mismo tiempo Brotto añadió que "como ejes transversales de la institución tenemos en cuenta todo lo que esté relacionado con el medio ambiente. Es decir poner en valor aquellas cosas que han tenido otro uso y en esta temática van girando algunos de los talleres. Hay de economía doméstica que es de cocina, hay taller de huerta y trabajamos todo con lo que sea aromáticas, taller de reciclado, de comunicación, de textil donde se trabaja desde hilo, lana, tela. También tenemos el de juegos y biblioteca".

Continuando con la modalidad, aseguró que "cuando llegan se prepara el desayuno, después el saludo a la bandera y pasan a los distintos talleres que van rotando quincenalmente. Cuentan con el momento del almuerzo y a la tarde se repite el funcionamiento con el resto de los talleres. Aclaró que "todo lo que hacemos dentro de la institución es un hecho educativo, o sea lo que sea desayuno, almuerzo y merienda no es asistencialismo, sino que es una forma de enseñar cómo comportarse en una mesa, como preparar un desayuno, como higienizar todo y demás".

Para terminar manifestó que "tratamos de salir todo lo que más se puede con los chicos a la comunidad, a los comercios, a todos los eventos que consideramos que van a ser beneficiosos para ellos, participamos de toda invitación que tenemos, y trabajamos con otras instituciones como por ejemplo, Soles y Fogatas. De hecho hay proyectos en común al igual que con CADRAL".

"Con el profesor de Educación Física, los chicos tienen natación ya que van a al Club de Remo, ya que nos ceden la pileta. Tratamos de promover la inclusión en lo máximo posible".