PREOCUPANTES RESULTADOS EN LA PRUEBA APRENDER 2024. Sólo el 14,2% de los estudiantes alcanzó un nivel satisfactorio en Matemática

En contraste, el rendimiento en Lengua mostró mejores resultados: un 58% de los estudiantes alcanzó o superó el nivel satisfactorio, y solo un 15,8% se encontró por debajo del nivel básico.

La evaluación se realizó en octubre de 2024 y abarcó a 379.050 estudiantes de 5° y 6° año de 11.846 escuelas de todo el país, lo que representa un 70,2% de la matrícula y el 96,6% de los establecimientos educativos secundarios. Estos alumnos iniciaron su trayectoria secundaria en los años 2019 y 2020, en un contexto fuertemente marcado por la pandemia de COVID-19, lo que afectó de forma directa la continuidad pedagógica.

Matemática en caída: sin estudiantes en nivel avanzado

Un dato que profundiza la preocupación es que, desde la edición 2022, no se registran estudiantes en el nivel avanzado de Matemática, un patrón que se confirma al revisar los resultados históricos desde 2016. Esto pone de manifiesto una crisis sostenida en la enseñanza y el aprendizaje de esta asignatura clave para el desarrollo de competencias científicas y tecnológicas.

Brechas socioeconómicas y trayectoria educativa

El informe del Ministerio subraya que el rendimiento académico está fuertemente atravesado por el nivel socioeconómico de los estudiantes. A su vez, factores como las trayectorias escolares, el vínculo con la escuela, y la calidad de la oferta educativa pueden incidir de manera positiva o negativa en los resultados, y se presentan como claves para reducir desigualdades estructurales.

Jóvenes y tecnología: autonomía y riesgos

Además del rendimiento académico, la evaluación recogió datos complementarios sobre las condiciones de vida de los adolescentes, su uso de tecnologías digitales y los riesgos asociados. Se detectó una creciente autonomía digital, pero también preocupaciones:

20% de los estudiantes reconoció participar en apuestas en línea, un fenómeno más pronunciado entre varones (30%).

Se menciona también la falta de regulación del tiempo frente a pantallas, el contacto con desconocidos y la limitada supervisión adulta como aspectos a seguir de cerca.

Más estudiantes en el nivel secundario

Un aspecto positivo es el crecimiento sostenido de la matrícula: entre 2016 y 2024, más de 100.000 estudiantes adicionales llegaron a los últimos años del secundario. Esto evidencia un mayor nivel de retención escolar, atribuido a la inclusión de sectores que históricamente no completaban esta etapa educativa.

Un llamado urgente a políticas educativas sostenidas

Los datos revelados por Aprender 2024 exponen desafíos estructurales que requieren intervención urgente: mejorar la enseñanza de Matemática, acompañar trayectorias escolares vulnerables, y abordar las desigualdades socioeconómicas desde una mirada integral que incluya el entorno familiar, la infraestructura escolar y el rol docente.

Fuente: Ministerio de Capital Humano - Aprender 2024